No processo ensino-aprenizagem é necessário uma organização do trabalho com a leitura, visando estar em sintonia com o que é próprio da criança, considerando a experiência prévia em seus espaços familiares, sociais e escolares. Assim, o professor deverá as experiências que as crianças já possuem e organizar formas que sensibilize para eleger aquelas mais adequadas à sua realidade. De modo geral, ensinar os alunos a ler exige preocupações e eixos que podem auxiliar na organização da prática pedagógica.
Nessa perspectiva, deve-se usar as bibliotecas, pois é essencial para a promoção e a dinamização da leitura, popis o ato de ler deve ser também praticado fora da sala de aula, no sentido de ir consolidando o hábito. Agindo dessa forma, é possível contribuir positivamente no desenvolvimento e aprendizagem da criança, em todos os seus aspectos e também no trabalho pedagógico da própria instituição. O objetivo das crianças terem acesso às bibliotecas é para que conheçam os recursos disponíveis e passem a frequentá-la assiduamente. Os alunos podem ser incentivados a ler na biblioteca, tanto escolar como pública, histórias que abordem temáticas do seu interesse.
A criança ter acesso a livros, é de suma importância. pois a partir desse contato vai-se internalizando o hábito de leitura que pode ser facilitada pela auto escolha e aquisição de livros adequados e de seu interesse.
"OS OUTROS VÊEM COM OLHOS ASSOMBRADOS. QUE O MUNDO PERTUBOU COM NOVAS FORMAS. NOVAS TINTAS. TU VERÁS COM TEUS OLHOS. EM SABEDORIA. E VERÁS MUITO ALÉM." (Cecília Meireles)
É PELA MEDIAÇÃO DA LINGUAGEM QUE A CRIANÇA APRENDE OS SENTIDOS ATRIBUÍDOS PELA CULTURA AS COISAS, AO MUNDO E AS PESSOAS; É USANDO A LINGUAGEM QUE CONSTRÓI SENTIDO SOBRE SI MESMA, SOBRE A PRÓPRIA LINGUAGEM.NO ENTANTO,ESSAS SÃO AS PRINCIPAIS RAZÕES PARA TOMAR COMO PONTO DE PARTIDA OS USOS QUE O ALUNO JÁ FAZ DA LÍNGUA, QUANDO CHEGA À ESCOLA, PARA QUE POSSAM SER ENSINADAS AQUELAS QUE AINDA NÃO SÃO DO SEU CONHECIMENTO.
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